Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )

Рейтинг 0
Записи за 24.05.2010

Рефлексия

Автор: Balaam, 24.05.2010 - 08:55 in мысли

Моя мать - яд для моей души. И при этом, когда её не станет мне совсем худо придётся, я и вовсе останусь совсем один (без родных людей)...
Нет, стиснув зубы не допускаю ругани, или (упаси боже) драк - но, когда от одиночества, пытаюсь с ней пообщаться - последняя капля позитива, хоть чего то положительного, из меня высасывается. После жуткий депрессняк - как говориться, лучше бы и не подходил.
Порой, на прогулках скажем, возникает иллюзия общения...и то, мало этого...
Нет тепла и света, близкие не близки, любимой нет, я умираю во тьме.

Простите, просто надо было это сказать. Сейчас уже немного легче...


Записи за 7.05.2010

УРА! Первый этюд!

Автор: Balaam, 7.05.2010 - 12:46 in Разное

Ну вот и снова появилось о чём написать, в этот бложек...Меня тут ещё кто-нить помнит? smile.gif
А вы знаете что, лакрифаны? Я выучил свою первый этюд! (Пускай и для первого класса музыкальной школы, но всё равно на мелодию похоже). Причём совершенно неожиданно. Из ничего. Вчера просто подошёл к синтезатору и через 5.5 часов извивания перед ним (похлеще чем Анне Нурми на концерте), научился играть этюд. Вообщем сливаю сюда кучу своих восторгов...Ото вдруг это первый шаг? Его надо зафиксировать! smile.gif Я наконец понял, что говорил мой камрад Бо Бенсон, что на муз. инструменте надо РАЗВЛЕКАТЬСЯ, ИГРАТЬ а не вкалывать. Когда хоть что то получается, это понимаешь во всей своей красе. Сначала вкалываешь, как потный нигер над мелодией, а потом развлекаешься вкладывая эмоции и оттачивая мастерство, мелодия открывает себя. Существуют понятия темпа, ритма - из одних и тех же нот, можно сыграть совершенно разные мелодии. Я не отрицаю, что видимо играю ужос как - но мне самому нравиться, и это ещё хуже smile.gif. Во-первых моё легато, таковым не назовёшь, ну не хочется мне вовремя убирать палец с предыдущей ноты (Моцарт бы в гробу перевернулся smile.gif ), а при триолях чистым легато, мелодия превращается в какой то ужасный "трам пам пам", а не в "Вальс-мюзетт". Во-вторых, и играл я скорее в темпе "умеренно, moderato", а не как указано в нотах "скоро" - вообщем переврал всё что можно (кроме нот надеюсь, да и то чуть-чуть не уверен smile.gif ).
Сейчас с утра решил повторить сыграть. Ото мало ли вдруг мне всё приснилось? smile.gif И со второго раза, не разогретыми пальцами, сыграл без запинки. А потом сразу же без запинки ещё 3 раза.
Я, конечно, понимаю - что цирковая система и всё там такое, чтоб как минимум 25 раз без запинки сыграть, но пока я доволен и этим. smile.gif
А чтобы понизить Чувство Собственного Величия (ЧСВ), и не зазвездить - выкладываю ноты (фотик в помощь!) этого этюда. Тем, кто в теме, и разбирается в нотах - здоровый смех обеспечен. Что я так восторгаюсь собой и столько мучился над этюдом, да вернее и не мучился - мне это было в кайф!
Ноты ОСТОРОЖНО 1,61Мб
Ток не ходите на сайт где я их скачал, не знаю что там с автором случилось - но теперь это рассадник шпионских троянов - сам чуть не попался. smile.gif


Записи за 9.05.2009

День Великой Победы

Автор: Balaam, 9.05.2009 - 10:35 in Разное

Дорогие Лакрифаны! С Днём Великой Победы! И не хочу говорит всех нас, мы к этому руку не приложили....
Вспомните хотя бы в этот день о ветеранах, если вам ещё осталось о ком!
Ладно...теперь о другом....
Смотрел я парад по телевизору, а вот самолёты возвращались с парада на свои военные аэродромы (кстати какой там у нас военный аэродром на юге Подмосковья? Слово на языке крутиться, а вот не помню...) через всю Москву. Уж и не знаю, может их и специально так пустили, чтобы народ порадовать...В прошлом году я их не видел, а вот сегодня они пролетали не так далеко от места где я живу...Хоть я и нахожусь на самом юге Москвы, если хотите посмотрите в википедии слово "Зябликово". Вообщем увидел всё своими глазами.
Вы когда-нибудь видели военные истребители в небе? На не очень большой (но и не совсем низкой) высоте...(Желаю всём нам, конечно, что бы по необходимости в небе над нами, мы их никогда и не увидели). Видел группу "Стрижей" в парадном строе...Да вообщем то почти все самолёты что можно было увидеть смотря телевизор. Вертолёты видимо вернулись на какие то аэродромы северного Подмосковья (какие аэродромы? smile.gif )Истребители на самом деле не такие и большие самолёты...как то иначе я их "ощущал" ранее...
Немного захотелось посетить авиасалон в Жуковском, когда он будет, но думаю это желание скоро пройдёт...
Такие вот дела...


Записи за 7.05.2009

О Нашей "власти".

Автор: Balaam, 7.05.2009 - 17:12 in Разное

Да простите меня блоггеры-лакрифаны, но молчать я тоже не могу.
------------------------
И эту страну меня призывают поднимать? Я что-то не понимаю...
Прочла статью. О будущем российского образования. Хочу поделиться. Не могу молчать.

"-Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся «мониторингом качества образования».

Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства . Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко.


Итак, приступим. Валокордин приготовили? Тогда в путь.

Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.

Отправной точкой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г., и эти знания, оказывается, являются слишком «академическими» для сегодняшнего времени.

Поэтому руководство страны решило «осовременить» наше образование. Прежде всего, было четко сформулировано желаемое реформаторами место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие.

Но вод беда - наш народ хочет в ВУЗы (сейчас туда поступает 65% выпускников российских школ). Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт. Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования. При этом государство гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся».

С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является целью "любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума рассмотрела разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями.

То есть, подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!»

Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души».

По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами». Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»).

Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более - ничего!

Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также:

- чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента»;

- чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена);

- чтобы он не «сидел на шее у государства».

С этой целью было решено ввести пять новшеств: - нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений; - сетевую организацию образовательной системы; - независимую оценку качества образования; - государственно-общественное управление образовательными учреждениями; - новую систему оплаты труда педагогов.

Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх». «Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы.

Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует.

«Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии.

«Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной».

«Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей:

- базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб.

Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас.

1. Компенсационная часть:

а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку?

б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор.

в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше.

2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам.

Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого. Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!»

Я шел с лекции о «реформе образования» и вспоминал речи Адольфа Гитлера: «Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…» (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич, 1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.) Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».

Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина,и Фурсенко. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый."
ссылка на статью http://www.diary.ru/~zainka-gwena/p62545348.htm


Записи за 5.05.2009

Закон Любви. Тобой Отмечен Мой Зов.

Автор: Balaam, 5.05.2009 - 11:52 in Разное

Закон Любви
Тобой отмечен мой зов.

-Тобой отмечен мой зов, словно стон,
Кто скажет "отмечен", а кто - "обречен".
Но чаша моя чем полнее, тем горше.
Вопросов не счесть, но ответ им - закон...
-----------

В пустыне, чистой словно лист,
Я ведал письмена.
В молчанье сотканном повис,
Как тонкая струна.
Я рек невидимый поток
Толкал по руслам вен.
И долго высказать не мог
Один вопрос: "Зачем?"

Зачем ты нас создал?
И ангелы-братья мне рвали крыла.
Мы были как звёзды,
И каждому ты подарил имена.
Теперь уже поздно -
Меж нами война.

На камне мудрою змеёй
Я вился словно ртуть.
Искал в движении покой,
Искал в познанье суть.
Неужто понял я тебя
Не так, как ты хотел?
И в этой книге Бытия
В твоих глазах сгорел...

Зачем ты нас создал?
И ангелы-братья мне рвали крыла.
Мы были как звёзды,
И каждому ты подарил имена.
Теперь уже поздно -
Меж нами война.

Теперь я знаю твой урок -
Кипящая смола.
И темный и ночной поток,
И имя княза Зла.
Но посмотри в мои глаза:
В них отраженьем - ты.
Любовь - игла, слова - слеза
На грани пустоты.
**
Зачем ты нас создал?
И был ли я в Замысле точно таким?
И братья , как звёзды
Летели с небес
Со мною в пламя и дым.
Теперь уже поздно...
Мы разделены вечным шагом одним.
©


Мы были лишь тень за плечом твоих крыл
Мы были сном и движеньем руки
Но кровью из чаши пролил нас однажды
И вот за тобой стали воинством мы.
©


Записи за 1.05.2009

Дела Компьютерные 2

Автор: Balaam, 1.05.2009 - 19:12 in Разное

Только что стал официальным зарегистрированным легальным пользователем антивируса avast! Home FREE. Решил что лучше хоть какой то антивирус, причём легальный, чем вообще никакого - хоть вирусы я практически и не ловлю. Бесплатная вещь тем более...
Фиг с ней, пусть будет. Особо не мешает, а быть может немного и защищает.

Да, сподвиг меня на это пост в блоге Фаркопа smile.gif


Дела Компьютерные...

Автор: Balaam, 1.05.2009 - 10:20 in мысли

Немного пошаманив с настройкой шрифтов в браузере и настройках винды, пересел с разрешения 1024x768, на разрешение 1280x1024. Хотя зачем - не знаю...Толи что то не так с моим монитором, то ли с глазами - но на 19-ти дюймовом жк, мне было комфортно сидеть в таком низком разрешении. Мне кажется так глаза меньше напрягаются. Меня несколько удивило, что у одного моего знакомого на ноуте 1280x1024 - всё смотрится прекрасно, мне же на моём как то не комфортно. Шрифты в стандартных меню местами колят глаза, даже функция ClearType не спасает...Ну вообщем сейчас немного настроил данное разрешение под себя...Поменял капитально стандартные размеры шрифтов в браузере Firefox т.к. большую часть времени я провожу именно в интернете. Текст в Word-е вроде тоже более менее выглядит. Посмотрим...Если глаза будут сильнее уставать - верну обратно. У меня достаточно старый монитор (Samsung SyncMaster 940N) и в вкладыше было написано что родное разрешение матрицы 1024x768, хотя я помню на железячном форуме оверклокерс.ру долго по этому поводу удивлялись, вроде бы родное всё же 1280x1024. И вообще - зачем мне это? Наверное просто хочется перемен...Новую железку в комп не вставил, так хоть оформление изменил....А так - незачем, в более высоком разрешении видяха наверно и электричества жрёт больше.


Записи за 25.04.2009

Размышления Вслух

Автор: Balaam, 25.04.2009 - 13:24 in мысли

Завтра вроде "красная горка"...когда посещают могилы умерших...
Ехать, не ехать на могилу отца? Не чувствую я его присутствия там...в сердце и памяти да, но никак не на могиле...


Первый Пост

Автор: Balaam, 25.04.2009 - 13:12 in Разное

Ну вот и на лакрифане появились блоги smile.gif Радостное событие. Надеюсь меня кто то тут помнит....
В этом месте будут собраны мысли, чувства и изыскания на самые разнообразные интересные мне темы. Видимо записи здесь будут появлятся крайне нерегулярно, и исключительно по моему настроению. Но кто знает, быть может сеи записки - покажутся вам интересными...читайте...комментите...общайтесь...


« Март 2024 »

ВПВСЧПС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Поиск в блоге



0 посетителей в блоге

0 гостей
0 пользователей
0 скрытых пользователей

Разделы